一、學位點概況
（一）學位授權點基本情況
作為華南地區唯一金融類高校，我校于2021年10月獲批會計專業碩士學位授權點，并于2023年首次招生。學位點依托我校獨特的金融學科優勢和深厚的“央行基因”，緻力于服務國家特别是粵港澳大灣區經濟社會發展需求，培養兼具會計理論基礎和金融實務能力的金融行業“會計特種部隊”和具備“會計+數智化技術”複合型人才。
本學位點目前有專任教師77人，其中26人擔任校内導師；同時，還聘請了32位來自業界的資深專家擔任行業導師。校内導師中，有教授8人，副教授9人，博士23人；審計署聯合國審計人才庫入庫人才1人，廣東省教學名師1人，南粵優秀教師1人，省級會計領軍人才1人，廣東省“千百十工程”省級培養對象多人；1人擔任中國會計學會專業委員會委員，11人分别擔任廣東省會計學會、廣東省産教融合促進會等省級學會常務理事和理事等職務。
（二）培養目标與培養特色簡介
1.培養目标
本學位點以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨和國家教育方針，秉承學校“金融為根、育人為本、應用為先、創新為範”的辦學理念，緻力于培養具備優良的思想政治素質和職業道德，具有國際視野、數智化思維和綜合管理能力，系統掌握會計學科領域相關基礎理論和專業知識，熟悉會計及金融學科前沿動态與實踐發展趨勢，能夠熟練運用現代會計、财務、審計等領域專業知識發現問題、分析問題與創造性解決問題，能夠勝任金融機構、企事業單位、會計師事務所和政府部門經濟管理工作的高素質、應用型、國際化高級會計專門人才。
培養特色
本學位點立足國家特别是粵港澳大灣區經濟社會發展需求，秉承學校“金融為根、育人為本、應用為先、創新為範”的辦學理念，依托我校作為華南地區唯一金融類高校的獨特優勢和深厚的“央行基因”，響應數字經濟時代對高層次會計人才數據分析與管理決策能力的需求，設置“财務會計與金融市場、管理會計與智能财務、審計與風險管理”三個培養方向，人才培養突出“會計+行業”和“會計+技術”兩個重心，側重培養兼具會計理論基礎和金融實務能力的金融行業“會計特種部隊”和具備“會計+數智化技術”複合型人才。
（三）研究生規模及結構
本學位點2023年首次招生。一志願報考人數為551人，複試分數線為220分，錄取80人，報錄比為6.9：1。截至2023年12月31日，本學位點在校研究生共79人，暫無畢業生和學位授予情況。
二、研究生黨建與思想政治教育
（一）思政課程與課程思政
學位點将思想政治教育融入人才培養全過程，打造以思想政治理論課為引領，以專業課程為核心，以實習實踐、第二課堂活動為拓展的思政教學體系。一是在培養方案中開設《中國特色社會主義理論與實踐》等思政課程，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。二是推進課程思政建設，将專業教育與思政教育有機融合，将價值引領貫穿于專業課程教學之中。通過在專業課程中融入科學精神與學術規範、職業道德、社會責任等思政元素，引導研究生樹立正确的價值觀。三是将思政教育與實習實踐、第二課堂活動深度融合，在實習實踐、學科競賽、主題講座等活動中彰顯思政内涵，提升育人實效。
（二）思想政治教育隊伍建設
學位點深入貫徹落實立德樹人根本任務，着力構建高水平思政工作隊伍，健全“專碩導師—授課教師—輔導員—研究生黨團骨幹”四位一體協同育人機制。首先，強化導師思政素質與育人能力，發揮導師“第一責任人”作用。學校出台《太阳成集团tyc234cc碩士研究生導師遴選與管理辦法》，将思想政治素養和師德師風作為導師遴選的首要标準，将研究生思政教育作為導師的首要職責。同時，學位點高度重視導師在研究生培養中的“第一責任人”角色，鼓勵導師将思想政治教育自然滲透到日常學術指導、課題研究、生活關懷等各個方面，引導研究生築牢理想信念根基。其次，開展崗前培訓、專題培訓、案例分享與經驗交流等多種形式的培訓活動，着力提升導師和專任教師綜合育人能力，提升研究生輔導員的職業素養與應對處理突發事件的能力。最後，開展常态化思想政治教育活動，提升思政隊伍整體素質。學位點組織研究生導師、授課教師、輔導員及研究生黨團骨幹開展了“學習貫徹黨的二十大精神”、“學習領會運用習近平總書記的方法論”、“學習領會習近平總書記視察廣東重要講話指示精神”、“追尋紅色記憶，傳承東縱精神”東江縱隊紀念館主題黨日活動等各類常态化思想政治教育活動，全面提升思政教育隊伍的整體素質與育人能力。
（三）研究生黨建與校園文化建設
1．研究生黨建
學位點高度重視研究生黨支部建設，充分發揮其在思想引領、組織建設和黨員教育管理中的戰鬥堡壘作用，嚴格落實“三會一課”制度，确保組織生活規範化、常态化。會計碩士研究生黨支部以學習貫徹黨的二十大精神為主題，組織黨員和入黨積極分子開展系列學習活動，并邀請學院黨委書記賴志成做專題報告，幫助研究生深刻領會黨的二十大精神核心要義。同時，支部還積極組織研究生開展紅色文化研學和社會實踐活動，包括參觀中共三大會址紀念館、東江縱隊紀念館等，以及開展“我為群衆辦事”志願服務、“綠美廣東我在行動”環保公益等活動，引導研究生堅定理想信念，厚植愛國情懷。
2．校園文化建設
為營造濃厚的學術氛圍和積極向上的校園文化，學校堅持“五育并舉”，充分發揮“第二課堂”的育人功能，構建多元文化活動體系。一方面，積極組織研究生參與各類學科競賽，如“MPAcc學生案例大賽”、“财會杯論文大賽”等，激發學生的創新精神和實踐能力。另一方面，依托省級人文社科重點研究基地平台，定期舉辦“會計博士論壇”、“太阳成集团tyc234cc研究生講壇”、“會計大講堂”等前沿講座，邀請國内外知名學者和行業專家分享最新研究成果和實務前沿進展，拓展學生的專業視野。此外，學位點還積極組織文化藝術節、主題征文、攝影比賽、籃球賽等豐富多彩的文體活動，豐富研究生的文體生活，提升其綜合素質。
三、研究生培養與教學工作
（一）師資隊伍
本學位點擁有一支結構合理、國際化、“雙師型”特征顯著的師資隊伍。截至2023年底，學位點共有專任教師77人，校内導師26人，行業導師32人。
1．師德師風建設
學位點始終将師德師風作為教師隊伍建設的首要任務。學校發布《太阳成集团tyc234cc關于進一步加強和改進新形勢下師德師風建設的實施意見》，實施師德失範“一票否決”制。通過專題講座、集中研讨等方式組織教師深入學習《新時代高校教師職業行為十項準則》等文件精神，開展師德集中學習教育“六大行動”、師德建設主題教育月系列活動等。本年度學位點教師中有2人獲評校“優秀教師”，1人獲評校“優秀教育工作者”，未發生師德師風負面問題。
2．專任教師及導師隊伍建設
學位點現有專任教師77人，其中教授17人、副教授20人；博士及在讀博士51人（占比66%）。教師隊伍中，20多人具備海外留學或訪學背景，22人持有CPA、ACCA等職業資格證書，35人具有行業從業或兼職經曆。擁有廣東省教學名師、南粵優秀教師、省級會計領軍人才等高層次人才多人。本年度組織教師參加各類業務能力提升與培訓活動共計169人次。
學位點2023年遴選校内導師8名，行業導師13名，目前共有校内導師26人，行業導師32人。校内導師中有教授8人，副教授9人，高級職稱占比為65%；博士23人，博士占比為88%。行業導師主要來自金融機構、工商企業、會計師事務所和行政事業單位等，其中23人具有高級會計師及以上職稱，100%擔任中高級管理職務。行業導師專業背景涵蓋會計、審計、金融、稅務等多個領域，能夠為學位點人才培養提供強有力的師資支撐。
（二）課程教學
本年度學位點在2022年培養方案論證的基礎上，組織專家對2023級會計專業學位碩士研究生培養方案進行了再次論證，進一步完善了“兩重心（“會計+行業”、“會計+技術”兩個人才培養重心）、三方向（财務會計與金融市場、管理會計與智能财務、審計與風險管理三個培養方向）、四結合（思政教育與專業教育結合、理論教學與實踐教學結合、第一課堂與第二課堂結合、校内導師與行業導師結合）、五模塊（公共基礎課、專業基礎課、專業必修課、方向選修課、其他選修課）”的課程體系。
課程建設方面，2023年春季學期學位點組織專任教師以全國會計專業學位研究生教育指導委員會相關課程參考性教學大綱為基礎，結合行業專家調研，制定所有課程教學大綱，并組織專家對所有拟開設課程教學大綱進行了論證和完善。同時，3位行業專家深度參與了智能會計審計相關課程的開發，智能會計審計相關課程軟件采購順利入庫。
課程教學方面，秋季學期首屆會計碩士研究生正式開課，開設《财務會計理論與實務》《管理會計理論與實務》《财務管理理論與實務》《Python在企業财務中的應用》等專業必修和專業選修課，所有課程均由具備副高以上職稱或博士學位的資深教師主講，每門課程配備2-3名任課教師。學位點鼓勵教師采用案例教學、行業專家進課堂、企業調研、小組研讨等多元化教學方式開展教學活動，核心專業課程實現案例教學全覆蓋。4位行業專家參與《财務會計理論與實務》《财務管理理論與實務》《管理會計理論與實務》等專業課程授課，有效提升了課程的實用性和針對性。楊書懷教授開發的教學案例《誰決定了重要性水平？杭州天健與長江傳媒的對決》順利入選全國會計專業學位研究生教指委教學案例庫。教學效果方面，本年度學位點所有課程學生評教平均分為95.29（滿分100分）。
（三）導師指導
學位點根據《太阳成集团tyc234cc碩士研究生導師遴選與管理辦法》《太阳成集团tyc234cc研究生與導師互選工作辦法（暫行）》開展導師遴選、管理及研究生指導工作。明确導師是研究生培養的“第一責任人”，對研究生進行思想政治、紀律、道德、治學、為人、安全等方面的全面教育，促進研究生成長成才。全面推行“雙導師制”，校内導師指導研究生學業規劃，課程學習、實習實踐、學科競賽和學位論文等；行業導師參與研究生培養全過程，側重指導研究實習生實踐、學位論文案例及數據支持、職業規劃及就業等。本年度共有26位校内導師與30位行業導師共同指導研究生，2位行業導師參與研究生培養方案論證，2位行業導師為研究生開展行業前沿講座，1位行業導師參與《Python在企業财務中的應用》課程授課。
（四）實踐教學
學位點将實踐教學置于研究生培養的重要位置，高度重視并積極緻力于産教融合。學位點與安信證券、中彙會計師事務所等6家優質單位簽訂了研究生實踐教學基地合作協議；并聯合廣東中天粵會計師事務所等校外資源，成功申報并獲批省級“數智經管産業學院”。此外，學位點還組織研究生赴海天味業、九毛九集團等知名企業進行實地參訪調研，并舉辦研究生專場實習單位宣講會1場，79名研究生順利簽約實習單位并于2023年12月開始實習，夯實了會計專碩實踐教學環節，提升了研究生實踐創新能力。同時，學位點通過建立校外實踐基地及選聘實務界高管擔任實踐導師，對研究生實習提供專業指導，并強化實習過程管理，保障研究生實習質量。
（五）學術交流
學位點積極為研究生搭建學術交流平台，拓展學術視野。全年共舉辦“會計博士論壇”、“太阳成集团tyc234cc研究生講壇”、“會計大講堂”等講座與論壇活動14場次，邀請會計領域的知名專家學者及業界精英分享最新研究成果和行業動态，研究生參與人次累計超過500人次。同時，組織研究生積極準備第十屆全國MPAcc學生案例大賽等學科競賽，以賽促學。
（六）論文質量
學位點高度重視專業學位論文的應用導向，積極鼓勵研究生在論文寫作中采用案例分析、調研報告等多種應用型研究方法。為确保論文的規範性和高質量，學校已出台《太阳成集团tyc234cc碩士學位論文工作管理辦法》，學位點在此基礎上進一步細化了《太阳成集团tyc234cc會計碩士專業學位授予标準》及《太阳成集团tyc234cc會計碩士專業學位論文基本要求和評價指标體系》，對論文選題、開題、預答辯、查重、外審及答辯等各環節均做出了詳細、明确的規定。學位點本年度首次招生，目前暫無學位論文抽檢情況。
（七）學風建設
學位點從制度約束、科學道德和學術規範教育、朋輩引領三個方面着力，切實加強研究生學風建設和科研精神培養。制度約束方面，學位點嚴格按照《太阳成集团tyc234cc研究生管理規定》《太阳成集团tyc234cc研究生教學管理辦法》《太阳成集团tyc234cc碩士學位論文工作管理辦法》等研究生管理制度，從理想信念、遵紀守法、勤奮學習、學術規範、實踐創新等方面對研究生行為進行約束引導，從而形成良好學風。科學道德和學術規範教育方面，在新生入學教育、導師指導、課程教學等環節常态化開展學術誠信教育，通過舉辦學術講座、科研誠信主題教育活動等，營造風清氣正的學術環境，引導研究生堅守學術誠信底線。本年度學位點未發生學術不端行為。朋輩引領方面，充分發揮研究生黨支部、黨團骨幹和班委會在課程學習、實習實踐、科學研究和學科競賽等方面的引領作用，對優秀研究生的先進事迹和經驗進行宣傳交流，營造積極向上、充滿正能量的學習氛圍。
四、研究生教育支持條件
（一）科學研究
科研項目立項方面，學位點教師2023年獲得各類科研項目立項24項，其中，縱向科研項目23項；科研總經費106.65萬元，其中縱向科研經費為96.65萬元。學術成果方面，學位點教師在《會計研究》《管理學報》等重要期刊發表學術論文32篇，出版學術專著3部，獲第十二屆廣東省優秀金融科研成果研究報告類二等獎1項，2023年度廣東省社會責任研究優秀成果二等獎1項，中國會計學會環境資源會計專業委員會2023年度優秀論文1項。這些成果充分體現了學位點在科研領域的持續進步與發展。
（二）社會服務
社會服務方面，楊書懷教授作為審計署聯合國審計人才庫成員，于2023年10月至11月赴巴西裡約熱内盧，參與聯合國人居署拉美辦公室的财務審計工作，出色地完成了各項審計任務，充分展現了中國審計人員的專業精神和職業素養，為提升中國在聯合國審計領域的影響力做出了積極貢獻，并因此收到審計署的感謝函。秦格教授參與廣東省财政廳專業人才選拔工作，為地方财會人才隊伍建設貢獻力量，收到廣東省财政廳感謝信。楊書懷教授受聘擔任中國注冊會計師協會申訴委員會委員，并在《中國會計報》等權威媒體就會計師事務所選聘機制構建等行業熱點問題發表專家觀點，引發良好社會反響。這些服務活動彰顯了學位點服務區域經濟發展和行業進步的責任擔當。
（三）支撐平台
學位點在軟硬件設施和聯合培養基地建設方面具備堅實基礎。學校圖書資料齊全，數據庫資源種類豐富，為研究生提供了高質量的學習資料。在實踐教學硬件支持上，學位點擁有金融虛拟仿真國家級實驗教學中心、省級管理學科實驗教學中心、省級會計學教學實驗中心等完備的實驗教學平台，為案例教學和實踐教學提供了堅實保障。在聯合培養基地建設方面，學位點已與安信證券、中彙會計師事務所等6家單位簽訂了研究生實踐教學基地合作協議，并成功獲批省級“數智經管産業學院”，這些均有力推動了産教深度融合。此外，廣東省人文社科重點研究基地“粵港澳大灣區産業升級與企業創新研究中心”等高水平科研平台的建設，也為研究生前沿理論學習和實踐創新能力的培養提供了強有力的支撐。
（四）獎助體系
學位點高度重視研究生學習積極性和全面發展，已建立起一套完善的研究生獎助體系。在制度建設方面，學校充分發揮政策引領作用，将原有的6個研究生獎助學金制度修訂并整合形成了《太阳成集团tyc234cc研究生教育獎勵辦法》，為研究生成長成才提供了堅實的物質與政策保障。在獎助水平與覆蓋面方面，本年度共有4名研究生榮獲國家獎學金，體現了對優秀學生的重點支持；學業獎學金與國家助學金的覆蓋率均達到了100%，惠及全體79名在校研究生，有效激勵了研究生的勤奮學習和全面發展。
（五）質量保障
學位點始終将人才培養質量放在首位，建立了覆蓋研究生培養全過程的質量監控與保障體系，并不斷完善改進。制度保障方面，建立了以提高培養質量為主導，貫穿導師指導、教學管理、學生管理、學位論文、學位授予、經費分配等研究生培養全過程的規章制度，為會計碩士研究生培養提供了堅實的制度保障。本年度學位點配合研究生處修訂和完善了《太阳成集团tyc234cc研究生教學管理辦法》等8個研究生培養管理相關規章制度和研究生教學效果評價指标體系，學院層面制定了《太阳成集团tyc234cc(中国)股份有限公司 版權所有研究生教育指導委員會章程》《太阳成集团tyc234cc(中国)股份有限公司 版權所有MPAcc實踐教學管理辦法》《太阳成集团tyc234cc(中国)股份有限公司 版權所有MPAcc實訓課程建設管理辦法（試行）》《太阳成集团tyc234cc(中国)股份有限公司 版權所有MPAcc教學案例開發與建設管理辦法（試行）》《太阳成集团tyc234cc(中国)股份有限公司 版權所有MPAcc課程行業專家進課堂管理辦法（試行）》等5項制度，為會計碩士研究生培養提供了堅實的制度基礎。
經費保障方面，學位點配合研究生處進行研究生培養成本測算和出台《太阳成集团tyc234cc研究生培養改革管理辦法》，為會計碩士研究生培養提供了充分的經費保障。
導師指導質量管控方面，會計專業碩士研究生培養實行校内導師+行業導師雙導師制，學校制定了《太阳成集团tyc234cc碩士研究生導師遴選與管理辦法》，明确導師是研究生培養的第一責任人，細化校内導師和行業導師選聘條件、職責要求和考核管理，強化研究生導師對研究生培養質量管控責任。
教學過程監控方面，學位點建立了院校兩級教學督導機制，同時通過學生問卷調查、期中座談會、期末評教等多種方式，廣泛聽取學生意見，及時發現和解決教學中存在的問題。
（六）管理服務
為确保學位點各項工作的有效運轉和研究生權益的切實保障，學位點建立了專業的管理團隊并完善了研究生權益保障機制。在管理機構和專職管理人員配備方面，設有太阳成集团tyc234cc研究生教育指導委員會、太阳成集团tyc234cc學位評定分委員會和會計碩士（MPAcc）教育中心。太阳成集团tyc234cc研究生教育指導委員會有委員7人，其中校内委員5人，校外委員（行業導師）2人，負責為學院研究生教育工作提供決策咨詢；學位評定分委員會設委員9人，負責會計碩士學位授予相關工作；會計碩士（MPAcc）教育中心由院長領導，1名副院長分管教學，1名副書記分管學生管理，并配備1名主任、1名副主任、1名專職學科秘書和1名專職研究生輔導員，形成了分工明确、職責清晰的管理架構，有力保障了各項工作的有序開展。為保障信息溝通的暢通和研究生權益，學位點積極通過網站“研究生教育”專欄、微信群等多元化信息平台進行溝通，并定期召開學生座談會，認真聽取學生意見和建議，切實維護了研究生的合法權益。根據期中座談會、問卷調查等方式收集的反饋，學生對教學管理、導師指導、校園文化等各方面的總體滿意度均保持較高水平，這充分體現了學位點在精細化管理和服務方面的成效。
五、存在問題與改進措施
（一）存在問題
總體而言，經過2年建設，學位點已經積累了初步辦學經驗，但仍然存在以下有待進一步建設的問題：
研究生層面的教學經驗有待積累
依托會計學、财務管理、審計學等省級及國家級一流本科專業建設基礎，學位點教師在本科教學領域積澱了豐富的教學經驗與教學改革成果。但是，學位點研究生教學工作始于2023年9月，截至年底僅完成一個學期的教學任務，研究生層面的教學經驗積累與教學成果培育工作尚處于起步階段，未來需要圍繞人才培養模式改革、研究生示範課程、教學案例開發與入庫、實踐創新能力培養等方面進行教學改革探索和教學成果積累。
行業導師參與人才培養的廣度和深度有待提升
行業導師是MPAcc培養的重要力量。學位點全面推行雙導師制，目前行業導師在MPAcc實習實踐等培養環節發揮了積極作用，但在參與MPAcc課程建設、行業導師進課堂、研究生講壇等培養環節的廣度和深度方面仍有進一步提升空間；校内導師與行業導師的溝通協作機制仍有待進一步完善，以形成有效的育人合力。
3.智能會計課程群有待進一步建設
學位點已組建由湯四新教授領銜的智能會計課程開發團隊，團隊圍繞《Python在企業财務中的應用》《RPA财務機器人》《數字化管理會計實戰》等課程與廣東湘财索路軟件有限公司、珠海金智維信息科技公司等企業合作進行了第一階段課程開發，但未來仍需進一步擴充課程團隊師資力量，完善課程布局，并在智能會計實驗室軟硬件建設方面擴大投入，強化軟硬件保障。
（二）改進措施
針對本年度學位點建設存在的問題，學位點在下一年度的建設中，将聚焦問題導向，深化内涵建設，重點從以下幾個方面進行系統改進：
1.提升師資隊伍教學水平，推進研究生教學成果早期培育與積累
學位點将立足長遠、系統規劃，推進教學成果的早期培育工作。一是鼓勵教師參加MPAcc教指委的各類教學研讨和課程培訓，定期舉辦内部MPAcc課程教學研讨會、内部說課及教學沙龍等活動，促進教學經驗的交流與共享，提升師資隊伍教學水平。二是鼓勵教師基于首輪教學實踐，圍繞人才培養改革、示範課程、案例庫建設與案例教學、産教融合等申報教改課題，積累教學實踐經驗與成果，為未來申報高級别項目做準備。三是對标省級、國家級研究生示範課程建設标準，優先選擇1-2門核心課程進行重點培育。通過優化課程團隊，在教學内容、教學方式、案例庫建設及數字化資源等方面加大投入，力争在下一輪培養周期内建成學位點的标杆性課程。
2.充分發揮行業導師作用，形成協同育人合力
一是配合學校制定《太阳成集团tyc234cc碩士研究生行業導師遴選與管理辦法》，進一步優化行業導師參與研究生培養機制，明确其在培養方案論證、課程開發與教學、實習實踐、學位論文指導、論證與答辯等環節的職責與協作方式，與校内導師形成實質性、全過程協同指導，切實提升應用型人才培養質量。二是進一步提高學位點行業導師參與MPAcc培養的廣度和深度，一方面擴大行業導師參與MPAcc培養的廣度，吸納更多行業導師參與MPAcc培養方案論證、課程開發、行業專家進課堂、專業講座、實習指導、論文指導與答辯等各培養環節；另一方面深化行業導師與校内導師的溝通協作，鼓勵校内導師與行業導師通過研究生組會建立日常溝通聯系機制，定期組織校内導師和行業導師進行交流研讨，促進雙方信息共享和資源互通，形成協同育人合力。
3.深化智能會計課程群建設，完善數智化人才培養支撐體系
緊扣“管理會計與智能财務”方向培養需求，系統推進智能會計課程群提質升級。通過引進具有計算機與會計交叉背景的高層次人才、選拔校内骨幹教師參與數智化專項培訓等方式，充實師資力量，提升課程開發與教學能力。加大智能會計實驗室軟硬件投入，深化與廣東湘财索路、珠海金智維等企業的合作，推進第二階段課程開發。建立課程動态更新機制，定期調研行業數智化發展趨勢與企業人才需求，邀請實務界專家參與課程論證，确保課程内容緊跟技術前沿。通過師資、硬件、課程、合作四維發力，構建全方位的數智化人才培養支撐體系，切實提升研究生的數智化思維與實踐應用能力。
